Οδηγός χρήσης λογισμικού wordwall

 Οδηγός χρήσης  λογισμικού wordwall


wordwall

Το wordwall είναι μία πλατφόρμα όπου ο χρήστης μπορεί να δημιουργήσει το δικό του διαδραστικό υλικό, να το αποθηκεύσει και να το επεξεργαστεί.
Με το εργαλείο αυτό η διδασκαλία γίνεται διασκεδαστική κι ελκυστική για τα παιδιά.

Ο εκπαιδευτικός μπορεί να δημιουργήσει ψηφιακές ασκήσεις αντιστοίχισης, ασκήσεις συμπλήρωσης κενών, σωστό ή λάθος, διαδραστικά σταυρόλεξα, κουίζ, παιχνίδια αναγραμματισμού κ.α. Υπάρχουν 18 ήδη δραστηριοτήτων. Μπορούμε ανά μήνα να δημιουργήσουμε ως 5 δραστηριότητες δωρεάν.

Επισκεπτόμαστε τη σελίδα wordwall.net κι επιλέγουμε sign.up




Εγγραφόμαστε εύκολα με τους κωδικούς της google(gmail) ή με άλλο mail δίνοντας κωδικό.

Στη συνέχεια πατάμε Create activity ώστε να ξεκινήσουμε τη δημιουργία. Επιλέγουμε μία από τις επιλογές που μας δίνεται.

Αφού επιλέξουμε μάς ανοίγεται μία φόρμα ώστε να συμπληρώσουμε με εικόνα ή κείμενο.
Για παράδειγμα
Πρέπει να συμπληρώσουμε πάνω από 3 στοιχεία ώστε να δουλέψει. Το παράδειγμα αυτό αναφέρεται στο match up (τι ταιριάζει)


Αφού έχουμε πατήσει done το παιχνίδι είναι έτοιμο να παίξει
Ότι έχουμε δημιουργήσει μπορούμε να τα βλέπουμε συλλογικά


Επίσης, έχουμε τη δυνατότητα να αντιγράψουμε τη διεύθυνση και να τη στείλουμε παντού. 
Υπάρχουν ήδη έτοιμες διαδραστικές ασκήσεις άλλων εκπαιδευτικών τις οποίες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε.


ΣΧΟΛΙΚΗ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ

 Σχολική Ετοιμότητα και Διαδικασίες Αξιολόγησης

Το Α-ΤΕΣΤ



Η μαθησιακή ετοιμότητα περιλαμβάνει κυρίως τη νοητική, συναισθηματική, κοινωνική και σωματική ετοιμότητα του παιδιού, να δεχτεί, να επεξεργαστεί και να αξιοποιήσει τα ερεθίσματα του περιβάλλοντος.

Η σχολική ετοιμότητα αναφέρεται στην προετοιμασία του παιδιού να αποκτήσει γνώσεις, δεξιότητες και να διαμορφώσει στάσεις, οι οποίες θα το βοηθήσουν να προσαρμοστεί στο σχολικό περιβάλλον και να ανταποκριθεί με επιτυχία στις απαιτήσεις του αναλυτικού προγράμματος.

Η ετοιμότητα για μάθηση δεν είναι μόνο θέμα βιολογικής ωρίμανσης, αλλά επηρεάζεται σημαντικά από τα πρώιμα ερεθίσματα που δέχεται το παιδί.

Τα εργαλεία αξιολόγησης της σχολικής ετοιμότητας χρησιμοποιούνται ανιχνευτικά για να καθοδηγήσουν τον σχεδιασμό της εκπαιδευτικής πράξης, να εντοπίσουν τα παιδιά τα οποία χρήζουν περαιτέρω διάγνωσης καθώς και να κατευθύνουν την έρευνα και την αξιολόγηση.

ΣΕ ΚΑΜΙΑ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΔΕΝ ΘΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΕΩΡΗΘΟΥΝ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΚΑΤΩ ΤΟΥ ΜΕΣΟΥ ΟΡΟΥ ΤΑΥΤΟΣΗΜΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΑΓΝΩΣΗ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΩΝ ΔΙΑΤΑΡΑΧΩΝ.

Επίσης, τα αποτελέσματα αυτά δεν έχουν μακροπρόθεσμη ισχύ.


Το Α-τεστ (Ανιχνευτική Δοκιμασία Σχολικής Ετοιμότητας)

Το Α-τεστ είναι μια δοκιμασία σχολικής ετοιμότητας που ελέγχει αν ένα παιδί είναι μαθησιακά έτοιμο να παρακολουθήσει την Α' Δημοτικού, ενώ παράλληλα ανιχνεύει τυχόν ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που θα χρειαστεί να ληφθούν υπόψη για την προσαρμογή του παιδιού στο σχολικό πλαίσιο. Το Α-τεστ εκτιμά επίσης την ύπαρξη συμπτωμάτων ΔΕΠ-Υ με βάση συγκεκριμένα κριτήρια αλλά και την προσαρμοστική ικανότητα του παιδιού σε καθημερινές απαιτήσεις του σχολικού περιβάλλοντος.

Συνοπτικά το Α-τεστ περιλαμβάνει τις ακόλουθες δοκιμασίες:

  • Γενικές γνώσεις
  • Κριτική ικανότητα
  • Γλωσσικές αναλογίες
  • Πρώιμη αφαιρετική σκέψη
  • Οπτικοκινητικός συντονισμός
  • Οπτική αντίληψη
  • Αδρή κινητικότητα
  • Ακολουθίες
Το τεστ χορηγείται σε παιδιά νηπιαγωγείου από πιστοποιημένους επαγγελματίες.

Στον παρακάτω σύνδεσμο μπορείτε να βρείτε περισσότερες πληροφορίες για το Α-τεστ.

https://atest.gr/



ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΡΟΚΑΤΑΛΗΨΗ ΣΤΟ ΡΑΤΣΙΣΤΙΚΟ ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ

 Από την προκατάληψη στο ρατσιστικό επεισόδιο 




"Η δύναμη της προκατάληψης οφείλεται κυρίως στο γεγονός ότι η πίστη σε μια ψεύτικη γνώμη συχνά ανταποκρίνεται στις επιθυμίες μας, διεγείρει τα πάθη μας και ικανοποιεί τα συμφέροντά μας".  Norberto Bobbio


   Τα στερεότυπα και οι προκαταλήψεις αποτελούν στοιχεία της ανθρώπινης σκέψης, μας διευκολύνουν στην καθημερινή ζωή ως άμεσα βοηθήματα προσανατολισμού . Ηχεί κάπως παράξενα σε όσους και όσες έχουν συνδέσει τις έννοιες αυτές μόνο με αρνητικά φαινόμενα. Στην πραγματικότητα εμείς οι άνθρωποι σχεδόν πάντοτε προβαίνουμε σε γενικεύσεις και κατηγοριοποιήσεις μέσα από τις εμπειρίες και τις γνώσεις που αποκτούμε.
   Οι προκαταλήψεις εξυπηρετούν κάποιες ανάγκες, αλλά ταυτόχρονα ενέχουν την πιθανότητα ενός λάθους με σοβαρές συνέπειες. Το τελευταίο συμβαίνει κυρίως στις σχέσεις μας με άλλους ανθρώπους όπου οι προκαταλήψεις μετατρέπονται σε πρόβλημα καθώς χρησιμοποιούνται ως δεδομένη γνώση.

Οι προκαταλήψεις γίνονται κοινωνικό πρόβλημα όταν οι φορείς τους έχουν δύναμη και τη χρησιμοποιούν για να ασκήσουν εξουσία εις βάρος αυτών που αποτελούν στόχο των προκαταλήψεων.

Θα καταπιαστώ όμως στα στερεότυπα και προκαταλήψεις από κοινωνική οπτική και θα προσπαθήσω να παρουσιάσω τη διαδρομή από αυτά έως το ρατσιστικό επεισόδιο.

Στερεότυπα Κοινωνικές, ιδεολογικές αναπαραστάσεις που στηρίζονται σε ανακριβείς, απλουστευμένες και αυθαίρετες γενικεύσεις σχετικά με μια κοινωνική ομάδα. Είναι η προσδοκία ότι ο άνθρωπος που ανήκει σε μια ιδιαίτερη ομάδα έχει όλα τα χαρακτηριστικά της ομάδας στην οποία ανήκει.

Προκαταλήψεις Είναι η υιοθέτηση πεποιθήσεων που δεν στηρίζονται σε λογική επιχειρηματολογία. Εκλαμβάνονται ως γνώμες οι θεωρίες οι οποίες έχουν σχηματιστεί κατά έναν μη επιστημονικό τρόπο κοινός αποδεκτό, αλλά και τοποθετήσεις που περιλαμβάνουν συναισθήματα όπως η περιφρόνηση και η απέχθεια. 

Στάσεις Συνδέονται με προσωπικές προτιμήσεις και δεν υπόκεινται σε άμεση παρατήρηση αλλά αποκαλύπτονται μέσω συμπεριφορών και γνωμών.

Διάκριση Η διαφορετική μεταχείριση ενός ατόμου, για το λόγο ότι αυτό ανήκει σε μια συγκεκριμένη ομάδα. Ουσιαστικά, μιλάμε για διαφοροποιημένη μεταχείριση επί δικαιωμάτων, των οποίων θα έπρεπε να απολάμβανε το άτομο το οποίο την υφίσταται.

Ρατσισμός σημαίνει προκατάληψη συνεπικουρούμενη από δύναμη και οριοθετείται  ως η προκατάληψη, η στερεοτυπική αντίληψη, δύναμη, μεροληπτική συμπεριφορά, λεκτικές παρεμβάσεις, επιθετικότητα και υβριστική στάση.

Τέλος, το ρατσιστικό επεισόδιο είναι το περιστατικό που στοχεύει στην περιθωριοποίηση, στον αποκλεισμό ή στις διακρίσεις σε βάρος ατόμων και ομάδων εξ αιτίας της διαφορετικότητάς τους. Επίσης, στοχεύει να καλλιεργήσει περιβάλλον εχθρότητας προς όλα τα πρόσωπα που μοιράζονται τα χαρακτηριστικά αυτά.

Πώς εκδηλώνεται ένα ρατσιστικό επεισόδιο;

Λεκτική, προφορική, γραπτή ή ηλεκτρονική βία στερεοτυπικές δηλώσεις, κοροϊδία ή πειράγματα, χρήση υποτιμητικής γλώσσας, προσβλητικά σχόλια, γελοιοποίηση
Κοινωνική βία που πληγώνει την αίσθηση της αποδοχής ενός ατόμου από το σύνολο όπως, σκόπιμος αποκλεισμός, διάδοση φήμης, άρνηση οποιασδήποτε επαφής
Μη λεκτική βία που πληγώνει την αυτοπεποίθηση ενός ατόμου όπως σύμβολα ή σήματα σε ρούχα, ρατσιστικά γκράφιτι
Σωματική βία που πληγώνει την αυτοπεποίθηση ή την αίσθηση ασφάλειας ενός ατόμου ή μιας ομάδας όπως, απειλητικές χειρονομίες, σπρωξίματα, χτυπήματα, κλοπές, καταδίωξη, καταστροφή περιουσίας

   Σχολείο και οικογένεια είναι απαραίτητο να καλλιεργήσουμε στα παιδιά τον σεβασμό της ανθρώπινης αξιοπρέπειας, την αποδοχή της διαφορετικότητας (τα μικρά παιδιά τείνουν να αποδέχονται αβίαστα τη διαφορετικότητα) και την ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.  

ΜΟΥΣΙΚΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΓΚΕΦΑΛΟΥ

 Η επίδραση της μουσικής στην ανάπτυξη των νοητικών ικανοτήτων των παιδιών



'' Η μουσική είναι ένας ηθικός κανόνας. Δίνει ψυχή στο σύμπαν, φτερά στη σκέψη, απογειώνει τη φαντασία, χαρίζει χαρά στη λύπη και ζωή στα πάντα''   ΠΛΑΤΩΝ


    Η επίδραση της μουσικής στην ψυχολογική και αναπτυξιακή συμπεριφορά του παιδιού έχει αποτελέσει αντικείμενο μελέτης από την αρχαιότητα.
    Σήμερα με τη βοήθεια σύγχρονων απεικονιστικών τεχνικών μπορεί να μελετηθεί η επίδραση της μουσικής στον εγκέφαλο αλλά και οι νευρο-βιολογικές διαφορές μεταξύ εγκεφάλων ατόμων με κατάρτιση σε κάποιο μουσικό όργανο ή όχι. Θα παραμείνω σε διαπιστώσεις και  αποτελέσματα ερευνών και μελετών.
   
   Η μουσική έχει μεγάλη επίδραση στον άνθρωπο ήδη από την εμβρυική ηλικία. Η ενασχόληση με αυτή επιδρά στις νοητικές ικανότητες, όπως είναι η αριθμητική μνήμη, η λεκτική μνήμη και η οπτικοχωρική νοημοσύνη, όπως επίσης αυξάνει και τον δείκτη I.Q. Βοηθά στην ανάπτυξη της ομιλίας και συντελεί στην κατανόηση του περιβάλλοντος του παιδιού.
  Συγκεκριμένα, έρευνες σε παιδιά που είχαν κατάρτιση σε κάποιο όργανο έδειξαν ότι είχαν καλύτερες επιδόσεις σε ικανότητες ακουστικής διάκρισης και λεπτές κινητικές δεξιότητες από εκείνα που δεν ήξεραν κάποιο μουσικό όργανο. Επίσης, είχαν καλύτερα αποτελέσματα σε τεστ που αφορούσαν δεξιότητες λεξιλογίου και δεξιότητες μη λεκτικής συλλογιστικής, οι οποίες αφορούν την κατανόηση και ανάλυση οπτικών πληροφοριών όπως ο προσδιορισμός των σχέσεων, ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ σχημάτων και μοτίβων.
  Όσον αφορά την επίδραση στην ψυχολογία του παιδιού, εκτός από χαρά που προσφέρει η ενασχόληση με τη μουσική, το βοηθά να αναπτύξει την κοινωνικότητά του, την αυτοεκτίμησή του και την έκφραση του συναισθηματικού του κόσμου.

''Χωρίς μουσική, η ζωή θα ήταν ένα λάθος''. Φρίντριχ Νίτσε



Αξίζει να αφιερώσετε λίγο χρόνο για να παρακολουθήσετε το βίντεο.
Η Dr Anita Collins είναι βραβευμένη μουσικοπαιδαγωγός, ερευνήτρια και συγγραφέας στον τομέα της ανάπτυξης του εγκεφάλου και της μουσικής εκμάθησης. Είναι διεθνώς αναγνωρισμένη για το έργο της στη μετάφραση της επιστημονικής έρευνας νευρο-επιστημόνων και ψυχολόγων στη γλώσσα των γονιών και δασκάλων.
  

ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ- ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ


Αρχή της Διαφοροποίησης

  

  Στις μέρες μας γίνεται έντονα λόγος για σημαντικές αλλαγές που λαμβάνουν χώρα στο σχολείο λόγω της ετερογένειας των μαθητών και ιδιαίτερα σχετικά με τη δυνατότητα να παρέχονται στους μαθητές ευκαιρίες, ,ώστε να αναπτυχθούν σύμφωνα με τα προσόντα και τα ταλέντα τους. Ο μαθητικός πληθυσμός αλλάζει ατομικά, πολιτισμικά, γλωσσικά και κοινωνικά. Τα βασικά αίτια διαφοροποίησης είναι οι ατομικές διαφορές των μαθητών και οι διαφορετικές προϋποθέσεις μάθησης. 

Τί είναι διαφοροποιημένη διδασκαλία;

   Η αρχή της διαφοροποίησης είναι γνωστή στα παλαιότερα συγγράμματα της Διδακτικής ως αρχή της εξατομικευμένης διδασκαλίας. Αναφέρεται στη διαδικασία προσαρμογής του περιεχομένου, των στόχων, του ρυθμού, των μεθόδων και του βαθμού δυσκολίας της διδασκαλίας, καθώς και των οργανωτικών διαδικασιών στις ατομικές δυνατότητες, τις ανάγκες, το στυλ μάθησης και τα ενδιαφέροντα των μαθητών.
   Σήμερα χρησιμοποιείται ο όρος ''διαφοροποίηση'' , που είναι ευρύτερος από τον όρο ''εξατομίκευση'', διότι καλύπτει, εκτός από τις διαδικασίες εξατομίκευσης που κάνει ο εκπαιδευτικός στο μικροεπίπεδο της τάξης, και τις οργανωτικές διαδικασίες εξατομίκευσης, που γίνονται στο μακροεπίπεδο του σχολικού συστήματος.
   Η διαφοροποιημένη διδασκαλία οδηγεί στην άμβλυνση των κοινωνικών και μαθησιακών διαφορών.

   Στην πράξη, αν και λίγο απλουστευμένα, η διαφοροποιημένη διδασκαλία είναι ένα Σχέδιο Εργασίας στο οποίο τηρείται το αναλυτικό πρόγραμμα και ταυτόχρονα είναι προσαρμοσμένο στις ανάγκες όλων των μαθητών.


Σας παραθέτω μια προσπάθεια της Unisef  να δώσει πρακτικές λύσεις σε εκπαιδευτικούς 

ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ - ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΕΝΔΥΝΑΜΩΣΗΣ

 ΦΤΟΥ ΚΑΙ ΒΓΑΙΝΩ

Εκπαιδευτικό λογισμικό Quizziz

Οδηγός χρήσης λογισμικού Quizziz

Το Quizziz είναι ένα ελεύθερο διαδικτυακό λογισμικό που επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς να δημιουργούν κουίζ με σκοπό την αξιολόγηση των μαθητών ή τον αναστοχασμό. Μπορεί να προβληθεί μέσα στην τάξη ή μέσω σύγχρονης τηλεκπαίδευσης. Οι μαθητές απαντούν άμεσα από δική τους συσκευή.

Για να ξεκινήσουμε πληκτρολογούμε στη μηχανή αναζήτησης τη λέξη ''Quizziz'' και στη συνέχεια χρησιμοποιώντας το mail μας και κωδικό πρόσβασης δημιουργούμε λογαριασμό.

Μας δίνεται η επιλογή να χρησιμοποιήσουμε κουίζ άλλων εκπαιδευτικών ή να δημιουργήσουμε ένα νέο.
 



Για τη δημιουργία νέου προσθέτουμε αρχικά τίτλο στο κουίζ, στη συνέχεια επιλέγουμε μάθημα ,γράφουμε τις ερωτήσεις και συμπληρώνουμε τις πιθανές απαντήσεις. Στις ερωτήσεις μας μπορούμε να συμπληρώσουμε εικόνα ή βίντεο. Το ερωτηματολόγιο θα πρέπει να αποτελείται από τουλάχιστον τέσσερις ερωτήσεις. 


Για να εφαρμόσουμε το κουίζ μας θα πρέπει από την οθόνη μας να πατήσουμε το play για να μας δοθεί ένα pin. Οι μαθητές μας πρέπει να συνδεθούν στο Quizziz.join και με το pin αυτό να ξεκινήσουν τη δραστηριότητα. Οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να δουν μετά την ολοκλήρωση αν οι απαντήσεις τους είναι σωστές.


Στο παρακάτω βίντεο μπορείτε να παρακολουθήσετε όλη τη διαδικασία.
                                                 

Εκπαιδευτικό λογισμικό Padlet

  ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ PADLET

Το padlet είναι ένα εργαλείο το οποίο επιτρέπει σε εκπαιδευτικούς και μαθητές να αναρτούν πάνω σε έναν ψηφιακό πίνακα. Αυτή η κοινή χρήση του πίνακα επιτρέπει στους συμμετέχοντες να μοιραστούν τις πληροφορίες. Είναι ιδανικό για μελέτη σε ομάδες, εργασίες για όλη την τάξη και συζητήσεις.

Αφού πληκτρολογήσουμε στη μηχανή αναζήτησης τη λέξη padlet θα μας ζητηθεί  το email μας και κωδικός πρόσβασης. Στην αρχική οθόνη επιλέγουμε δημιουργία νέου τοίχου.




Τροποποιούμε τον τοίχο όπως εμείς θέλουμε (χρώματα, εικόνες ,κείμενα) και προσθέτουμε το υλικό μας.


Για να εισάγουμε εμείς και η ομάδα μας το υλικό μας πατάμε πάνω στο + που βρίσκεται κάτω δεξιά.


Ελάτε για λίγη "διάδραση"...... το padlet (ψηφιακός τοίχος) περιμένει το μήνυμά σας!!

Πατήστε πάνω στο link:

https://padlet.com/jenybas1983/loahk0qs1aqvmla8

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ

    

               16 Εκπαιδευτικά Λογισμικά

                             

Εκπαιδευτικό λογισμικό είναι το μέσο της εκπαιδευτικής διαδικασίας που αποσκοπεί στη διευκόλυνση της μάθησης χρησιμοποιώντας ως κύριο εργαλείο τον υπολογιστή.

    



  15+1 Web 2.0 Εφαρμογές με εκπαιδευτική χρήση

Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Βορείου Αιγαίου. 

Στον παρακάτω σύνδεσμο παρουσιάζεται ένα ηλεκτρονικό βιβλίο που στοχεύει στο να αποτελέσει έναν οδηγό εκμάθησης 16 εφαρμογών για εκπαιδευτικούς.

Με πρόσβαση  :  https://issuu.com/timtheof/docs/book_all_final_lo_2


ΙΣΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΦΥΛΩΝ

   Ισότητα των φύλων

Το 2015 οι παγκόσμιοι ηγέτες ενέκριναν ομόφωνα την Ατζέντα 2030 για τη Βιώσιμη Ανάπτυξη. Ο ένας από τους δεκαεφτά στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης του ΟΗΕ και συγκεκριμένα ο πέμπτος στόχος αφορά την ισότητα των φύλων. Στόχος 5: Επιτυγχάνουμε την ισότητα των φύλων και τη χειραφέτηση όλων των γυναικών και των κοριτσιών.

Bλέπε: ΗΝΩΜΕΝΑ ΕΘΝΗ  Κέντρο πληροφόρησης ΟΗΕ

Όσον αφορά τον Ευρωπαϊκό χώρο το EIGE (ευρωπαϊκό ινστιτούτο για την ισότητα των φύλων) έχει δημιουργήσει ένα εργαλείο για την μέτρηση της προόδου της ισότητας των φύλων στην Ε.Ε. Ο δείκτης EIGE δείχνει ότι θα χρειαστούν σχεδόν τρεις γενιές για να επιτευχθεί η ισότητα των φύλων με τον τρέχοντα ρυθμό. Ο COVID-19 θα μπορούσε να επιβραδύνει ακόμη περισσότερο την πρόοδο. 

Στον παρακάτω σύνδεσμο παρουσιάζονται αναλυτικά τα ερευνητικά δεδομένα :  https://eige.europa.eu/el/in-brief

Την τελευταία θέση στο δείκτη της ισότητας φύλων καταλαμβάνει και φέτος η Ελλάδα. Όπως αναφέρει η έκθεση που δημοσιεύτηκε από το EIGE η Ελλάδα παραμένει σχεδόν στάσιμη σε ότι αφορά την έμφυλη  ισότητα στους τομείς χρόνος, χρήμα, υγεία, εξουσία, εκπαίδευση και απασχόληση. 

 Η καταπολέμηση των ανισοτήτων αποτελεί μια μακροπρόθεσμη πρόκληση που αφορά όχι μόνο τα κράτη και τις κοινωνίες, αλλά και τον κάθε άνθρωπο προσωπικά.                                       

Καθοριστικός είναι ο ρόλος της εκπαιδευτικής διαδικασίας για την εξάλειψη των έμφυλων ανισοτήτων και των στερεοτυπικών αγκυλώσεων, καθώς το σχολείο μπορεί να λειτουργήσει τόσο ως πηγή γνώσης όσο και ως ένας από τους βασικότερους φορείς διαμόρφωσης προσωπικότητας και στάσης ζωής.

Η ισότητα των φύλων στην εκπαίδευση αποτελεί διφυή έννοια, από τη μια εννοείται η εκπαίδευση σχετικά με την ισότητα των φύλων(ενημέρωση/επιμόρφωση μαθητών και εκπαιδευτικών), και από την άλλη η προώθησή της μέσα στην ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία(βιωματική εφαρμογή της αρχής της ισότητας των φύλων στην καθημερινότητα της εκπαιδευτικής πρακτικής).

Το ΚΕΘΙ (Κέντρο Ερευνών για Θέματα Ισότητας) ενεργοποιείται δυναμικά στην προώθηση της ισότητας των φύλων.

Τα παρακάτω βιβλία αποτελούν μέρος αυτής της προσπάθειας του ΚΕΘΙ

                   Το λουλούδι της ισότητας



                     Ο κόσμος από την αρχή 


ΒΙΒΛΙΑΡΑΚΙΑ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΦΥΛΟ 

(Υπουργείο Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Νεολαίας Κύπρου)

Νηπιαγωγείο

 Δημοτικό

Γυμνάσιο- Λύκειο


ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ PIXTON


ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟ PIXTON

Κατάλληλο για κοινωνικές ιστορίες!!


 

ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗΣ PIXTON

Το pixton είναι ένα διαδικτυακό λογισμικό για την εύκολη δημιουργία comics.

Η εφαρμογή αυτή μπορεί να χρησιμοποιηθεί από εκπαιδευτικούς, μαθητές, επαγγελματίες, νέους που αναζητούν εναλλακτικούς τρόπους έκφρασης και συγγραφείς comics.

Ειδικότερα στην εκπαίδευση η χρήση των comics ως διδακτικό μέσο διευκολύνει τις γνωστικές διεργασίες καθώς συνδέει λέξεις και εικόνες.

Με απλά βήματα μπορούμε να δημιουργήσουμε τους χαρακτήρες που επιθυμούμε προσθέτοντας τα κατάλληλα χαρακτηριστικά. Μπορούμε να επιλέξουμε έτοιμο σκηνικό ή να φτιάξουμε κάτι οι ίδιοι. Αφού δημιουργήσουμε τους χαρακτήρες της ιστορίας μας μπορούμε να αρχίσουμε την επεξεργασία του comics μας.


Για να ξεκινήσουμε πληκτρολογούμε πρώτα στη μηχανή αναζήτησης τη διεύθυνση της ιστοσελίδας του pixton   https://www.pixton.com/?classic



Στη συνέχεια επιλέγουμε sign up και εμφανίζεται το επόμενο παράθυρο, που με τους κωδικούς μας, μας εισάγει στο λογισμικό



Υπάρχει η δυνατότητα να συνδεθούμε με διαφορετικές ειδικότητες

 Επιλέγοντας για παράδειγμα να συνδεθούμε ως εκπαιδευτικοί μπορούμε να σχεδιάσουμε το δικό μας προφίλ και στη συνέχεια και των μαθητών μας

 Με τους χαρακτήρες μας μπορούμε να ξεκινήσουμε τη δημιουργία comics



Καθώς περιηγούμαστε βλέπουμε διάφορες χρήσεις του λογισμικού

Το αποτέλεσμα είναι εντυπωσιακό και τα παιδιά μαθαίνουν με διασκεδαστικό τρόπο.

 

Περιγραφή χρήσης λογισμικού μέσω βίντεο

https://youtu.be/nyEdGPpHVwU

Οδηγός χρήσης λογισμικού wordwall

 Οδηγός χρήσης  λογισμικού wordwall wordwall Το wordwall είναι μία πλατφόρμα όπου ο χρήστης μπορεί να δημιουργήσει το δικό του διαδραστικό υ...